Цели и задачи профессиональной деятельности
Цели моей профессиональной деятельности отражены в задачах, поставленных школой на 2018-2019 учебный год, а именно:
1. Обеспечить эффективность и преемственность образовательных программ на разных уровнях общего образования в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами начального общего, основного общего и среднего общего образования, возрастными особенностями и специальными образовательными потребностями обучающихся.
2. Осуществлять социальную интеграцию различных групп обучающихся, независимо от их этнической принадлежности, психического и физического здоровья.
3. Обеспечить доступность и равную возможность получения качественного образования всеми обучающимися, в том числе детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья.
4. Развивать мобильность образовательного процесса, индивидуальность и вариативность использования современных образовательных технологий.
5. Обеспечить реализацию задач городской Программы развития образования не ниже городского уровня.
6. Выявить и развить способности обучающихся, в том числе специально одарённых детей, а также детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, с учетом их индивидуальных способностей и склонностей через систему клубов, секций, студий и кружков, через взаимодействие с учреждениями культуры и спорта, организовать их занятость до 80%.
7. Продолжить практику разработки и внедрения индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся с признаками одаренности (до 30%).
8. Организовать участие обучающихся, их родителей, педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, школьного уклада через реализацию методики совместной творческой деятельности.
9. Повысить уровень удовлетворённости участников образовательного процесса качеством предлагаемых образовательных услуг на 2%
Целью своей работы считаю психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса школы, оказание психолого-педагогической помощи и поддержки обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации.
Цель достигается через реализацию следующих направлений работы с участниками образовательных отношений:
С обучающимися – сопровождение учебной деятельности, помощь в достижении предметных, метапредметных и личностных образовательных результатов, развитии мотивационной, познавательной и эмоционально‐волевой сфер. Консультирование по вопросам организации учебной деятельности, включая построение взаимоотношений в процессе учебной деятельности, оценку достигнутых результатов и корректировку учебных действий. Выявление трудностей обучения, их причин и путей преодоления; оказание помощи в построении индивидуальных образовательных маршрутов и др.
С родителями – повышение уровня психологической компетентности родителей (законных представителей) по вопросам закономерностей и специфики протекания учебной деятельности, учебной мотивации, особенностей формирования предметных, метапредметных и личностных результатов образования.
Консультирование по выбору системы обучения, образовательного учреждения, профильного класса, развитию у детей навыков организации собственной учебной деятельности, самооценке результатов учебной деятельности, построению конструктивных взаимоотношений, навыков взаимопомощи.
Сопровождение формирования ценностных оснований самоопределения во время учебной и внеучебной деятельности, профилактика школьной неуспешности.
С педагогами – повышение уровня психологической компетентности по вопросам учебной и педагогической деятельности, участие в создании условий, способствующих формированию предметных, метапредметных и личностных результатов образования.
Консультирование по организации, выбору способов и методов построения педагогической деятельности с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся (мотивирование, целеполагание, оценивание, организация), по возникающим у педагогов трудностям в обучении отдельных учащихся, их причинам и путям преодоления, по построению индивидуальных образовательных маршрутов.
С администрацией – помощь в планировании и проектировании образовательной деятельности с учетом специфики образовательного учреждения, выработанных целевых ориентиров и запланированных результатов, возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся; в определении и дифференциации запросов и потребностей родителей, выступающих в качестве заказчиков образовательных услуг.
Участие и помощь в подборе эффективных технологий, создающих комфортную и развивающую атмосферу учебной деятельности, в разработке системы мониторинга образовательных результатов